¿Por qué no quieren los nuevos libros de texto de la SEP? ¿Qué tienen de malo estas publicaciones? A unos pocos días del regreso a clases y inicio el ciclo escolar 2023 a 2024 continúa la polémica sobre estos materiales educativos.
La discusión sobre estas publicaciones que año con año distribuye la Comisión Nacional de Libros (Conaliteg) se mantiene como uno de los principales temas en la conversación digital, que ha generado búsquedas en Google con términos como: cuáles son las características de los libros de texto, su simbología, qué son los campos formativos y ejes articuladores, dónde descargarlos en PDF. (Hay que señalar que varias de estas consultas están relacionadas con el trabajo que realizan los maestros durante esta semana en el Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.)
Otra de las dudas que ha surgido en torno al tema apela a lo fundamental: ¿por qué no quieren los libros de texto gratuitos de la SEP 2023 a 2024? ¿Qué tienen de malo? La pregunta no tiene una respuesta sencilla, pero resume la incertidumbre de la comunidad educativa a unos días del regreso a clases.
Los errores en los libros de texto de la SEP 2023
Durante las últimas semanas varios medios de comunicación y creadores de contenido han evidenciado errores en los nuevos libros de texto de la SEP. Este ha sido el principal argumento para cuestionar dichas publicaciones.
La Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato (SEG) informó que detectó al menos 400 errores en los materiales de la SEP.
Algunos de los errores más señalados son que en el libro de tercero de primaria se cambia la fecha de nacimiento de Benito Juárez al 18 de marzo; la poca presencia de contenidos de matemáticas; una infografía del Sistema Solar en el que se señala que la Tierra y Saturno comparten órbita; el uso de códigos QR equivocados o para alumnos que carecen de internet, entre otros más de redacción y ortografía.
La situación ha llevado a varios estados a suspender la distribución de estos materiales, ante lo cual se determinó que los alumnos trabajarán con los libros del ciclo escolar anterior. Tal es el caso de Guanajuato, Coahuila, Chihuahua, Jalisco, Aguascalientes, Queretaro. (En algunas entidades, se han realizado manifestaciones en las que, incluso, se han realizado quemas de libros de la SEP).
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La millonaria industria entorno a los libros de texto
La cadena de producción de los libros de texto se puede resumir así: la SEP elabora y aprueba los materiales, en tanto que la Comisión Nacional de Libros (Conaliteg) los imprime y distribuye. Esto ocurre en su totalidad con los títulos de primaria, en el caso de secundaria, algunas editoriales privadas participan en el proceso.
Una breve numeralia permite documentar la millonaria industria que existe en torno a estas publicaciones:
- Para todos los niveles educativos, de preescolar a telesecundaria, se requieren 140 millones de libros.
- La SEP es en el principal cliente de la industria papelera en México: para cada ciclo escolar se requieren cerca de 60 mil toneladas de papel, de las cuales el 40% corresponde a insumos reciclados.
- Las editoriales privadas no participan en la impresión de los libros de primaria, pero sí lo hacen en los materiales de secundaria a través de 32 editoriales agremiadas a la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (CANIEM).
- La CANIEM informó que la industria editorial privada ha invertido más de 2 mil millones de pesos en la edición de los libros de todos los grados y materias.
- El precio medio del libro de texto de 240 páginas es de 45 pesos para tirajes entre 5,000 y 250,000 ejemplares.
Características de los libros de texto de la SEP
- Se basan en el modelo educativo llamado Nueva Escuela Mexicana (NEM).
- Su estructura está con base en estos Campos formativos: Lenguajes; Saberes y pensamiento científico; De lo humano y lo comunitario; Ética, naturaleza y sociedades.
- Además consideran estos Ejes articuladores: Inclusión; Pensamiento crítico; Interculturalidad crítica; Igualdad de género; Vida saludable; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.
- Se organizan en diversos proyectos que conforman cada uno de los capítulos o unidades de conocimiento de los diferentes Campos formativos.
- Cada uno de los proyectos incluye un Título, Párrafo introductorio, Fases o momentos, Trabajo en comunidad, Secciones de apoyo, Imágenes y sugerencias de consulta en Nuestros Saberes.
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